最近，国家监管局和教育部共同发出了“关于在申请中绩效绩效的通知，以将标准化教育与专家整合在一起”（以下简称“ ininafter”，“通知”）。 “通知”鼓励地方大学和更高（二级）职业学校共同应用和实施专业和标准化教育的一体化，并根据实际条件，并结合标准化的研究机构，公司和机构，加速行业​​和工业发展行业行业的工业发展所必需的工业发展群体。通知提出了三个试点模型。一种是公共教育的培训模型，该模型开发了人才教授和技术人员，具有基本概念和明确的知识DIAZE。飞行员学校为学校内所有专业提供了三个或更多标准化的公共课程，总成绩为3个学分或更多，总数超过400个，而飞行员周期的总数不超过两年。第二个是专门的教育培训模型。这鼓励了一个复杂的人才，可以使用标准化方法整合深入的专家和标准化能力并解决专家问题。飞行员学校提供四个或更多标准化的主课程。该课程的总分是10个或更多的学分，累积的学生数量超过50个，而飞行员周期则低于4年。第三个是多学位培训模型。双学士学位的人才培训计划或第二个标准学位专家，根据大腿质量的高质量，具有深厚的专业经验和对前卫的标准化愿景。飞行员学校的累计学生人数超过20年，而飞行员周期没有超过四年。试点单位是根据组织的申请，审查和建议，评估和发布说明生成的。我们计划宣布今年12月将专家和标准化教育整合和标准化教育的第一个国家飞行员单位。